1. CURRICOLO E PROGRAMMAZIONE: ELEMENTI COSTITUTIVI E FUNZIONI

Indicazioni Curriculari

Il curricolo della scuola dell'infanzia si basa su un progetto educativo strutturato, con l'obiettivo di rispondere alle esigenze di crescita e di apprendimento dei bambini, integrando criteri metodologici, obiettivi e contenuti specifici. La programmazione si adatta ai bisogni dei bambini e alle richieste educative delle comunità.

1. Curricolo e Programmazione
2. La programmazione curriculare evidenzia le finalità della scuola e identifica gli apprendimenti consoni all’età dei bambini. La scuola dell'infanzia crea il proprio curricolo attraverso finalità educative, dimensioni di sviluppo e sistemi simbolico-culturali, organizzando attività mirate a supportare i campi di esperienza.
3. Campi di Esperienza Educativaa) Il corpo e il movimento
   Questo campo di esperienza promuove lo sviluppo motorio e la consapevolezza del corpo come espressione di personalità. La scuola sostiene attività che vanno dalla motricità globale alla coordinazione dei movimenti, incentivando giochi che favoriscono la socializzazione e l’autonomia motoria.c) Lo spazio, l'ordine, la misura
   Qui il bambino esplora concetti di matematica e logica, imparando a contare, misurare e localizzare nello spazio. La scuola stimola le capacità di quantificare, classificare e rappresentare il proprio ambiente, ponendo le basi per lo sviluppo di un pensiero analitico e logico.e) Messaggi, forme e media
   La scuola dell'infanzia introduce i bambini alla comunicazione visiva e sonora, inclusi elementi di teatro e musica. Attraverso il disegno, la manipolazione di materiali e la partecipazione a giochi simbolici, i bambini sviluppano la capacità di interpretare e creare messaggi in vari formati.
4. Il sé e l'altro
   Questo campo si focalizza sulla comprensione delle regole sociali e dei valori che facilitano la convivenza e la cooperazione. La scuola incoraggia il bambino a sviluppare consapevolezza di sé e degli altri, insegnando l’importanza del rispetto e della solidarietà nella vita di comunità.
5. Le cose, il tempo e la natura
   Questo campo incoraggia la scoperta e la prima sistematizzazione delle conoscenze scientifiche. Attraverso attività pratiche come esperimenti, giochi con materiali naturali e la cura delle piante, i bambini imparano a esplorare l’ambiente naturale e a comprendere fenomeni scientifici di base.
6. I discorsi e le parole
   Il linguaggio è uno strumento fondamentale per la comunicazione e il pensiero. La scuola dell'infanzia sviluppa la fiducia dei bambini nelle proprie capacità comunicative, incoraggiando l’espressione di idee e sentimenti attraverso la conversazione, l’ascolto di storie e la prima familiarizzazione con la lingua scritta.
7. I campi di esperienza educativa sono ambiti attraverso i quali il bambino conferisce significato alle sue attività, sviluppando competenze linguistiche, sociali e logiche. Ogni campo presenta obiettivi educativi e percorsi metodologici, con la flessibilità necessaria a rispettare i ritmi e gli stili di apprendimento di ciascun bambino. Per i bambini con handicap o svantaggi, la scuola stabilisce traguardi personalizzati.