Elementi naturali: terra, aria e acqua Il progetto annuale è strutturato per esplorare il rapporto tra bambino e ambiente attraverso gli elementi naturali:
- Terra (3-4 anni)
- Aria (3-4 anni)
- Acqua (5 anni)
L'obiettivo principale è l'educazione ambientale, che mira a promuovere una connessione positiva e consapevole con la natura. I bambini sono guidati a conoscere, rispettare e proteggere l'ambiente, sviluppando una coscienza ecologica.
Ruolo dell'insegnante: un regista delle inclinazioni naturali
Come insegnante, ho agito come un regista, aiutando i bambini a esprimere la loro creatività e inclinazioni, organizzando le attività in modo collaborativo e produttivo. L'argomento centrale, "Il mare", è stato particolarmente coinvolgente e ha stimolato una forte partecipazione creativa da parte dei bambini.
Esplorazione dell'ambiente marino
Inizialmente, i bambini hanno esplorato l'ambiente marino e la sua fauna e flora, affrontando successivamente il tema dell'inquinamento. Le attività, sostenute da un esperto di educazione ambientale e finanziate tramite il Piano di Diritto allo Studio, sono state arricchite da escursioni e una gita all'acquario di Genova.
Festa finale: "Difendiamo la natura"
La festa di fine anno, intitolata "Difendiamo la natura", ha unito fantasia e realtà, affrontando il tema dell'inquinamento. La narrazione inventata dai bambini ha portato alla creazione di numerosi lavori, appesi nella sezione e nel salone come memoria e testimonianza di quanto appreso.
Progetto didattico: L'acqua
Durata: Ottobre-novembre e aprile-maggio
Contenuto: Il mare e i suoi aspetti collegati, come pesci, barche, navi, inquinamento.
I bambini hanno partecipato attivamente attraverso storie e fiabe. La fiaba "Il coccodrillo e lo specchio" ha portato alla realizzazione di un libretto e di un grande libro-fiaba. Un altro esempio è la fiaba "Il Polipo Vincenzo", che ha stimolato riflessioni sull'inquinamento.
Percorso didattico
Tra le attività più significative del progetto:
- Ricostruzione delle vacanze estive attraverso cartoline e immagini
- Rappresentazioni grafiche del mare e della fauna marina
- Drammatizzazioni delle fiabe, come "La Fata Ecologia", una storia inventata dai bambini per affrontare il problema dell'inquinamento.
Indicatori principali
Il progetto ha sviluppato diverse competenze tra i bambini:
- Le cose, il tempo, la natura: osservazione dell’ambiente marino e rispetto per la natura.
- Discorsi e parole: condivisione delle esperienze, inventando dialoghi e storie.
- Messaggi, forme e media: rappresentazione grafica delle conoscenze acquisite.
- Il sé e l’altro: riflessione sui sentimenti e sui valori come la collaborazione e l’amicizia.
- Corpo e movimento: imitazione dei movimenti degli abitanti del mare.
- Spazio, ordine e misura: costruzione di grafici e statistiche, studio delle sequenze narrative e comprensione delle cause dell'inquinamento.
Strumenti utilizzati
- Materiali narrativi e visivi: cartoline, libri, conchiglie, fotografie, colori, pasta di pane.
- Tecnologia: macchina fotografica e videocamera.
Verifica
Durante il progetto, l'apprendimento è stato valutato attraverso osservazioni e conversazioni, monitorando il grado di partecipazione e coinvolgimento dei bambini.
Documentazione del percorso
La documentazione delle attività svolte ha un doppio valore: pedagogico e professionale. È stata creata una "valigia" per ogni bambino, contenente una raccolta di documenti iconografici e grafici per mantenere viva la memoria del percorso svolto.
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