FINALITÀ EDUCATIVE
Desunte da quanto indicato nel PECUP previsto dal Decreto Legislativo 59/2004, allegato D e integrato con le capacità che le concretizzano.
FINALITÀ EDUCATIVE
- Capacità (Competenze)
- Avere consapevolezza della propria identità
IDENTITÀ
- Conoscere ed esprimere i propri bisogni, sentimenti, emozioni
- Prendere consapevolezza della propria identità sessuale e della propria personalità
- Essere sensibili a diversità e differenze
- Conquistare una progressiva autonomia personale: sicurezza di sé, fiducia, gioia di vivere, intraprendenza
- Accrescere le capacità di autocontrollo per gestire le proprie emozioni
- Esprimere il proprio pensiero e le proprie opinioni
- Acquisire le capacità di analizzare gli stimoli esterni per decifrarli, riconoscerli e giudicarli
- Porsi in modo attivo e critico di fronte alla crescente quantità di informazioni e di sollecitazioni esterne
PROGETTARE
consapevolmente il proprio progetto di vita
ORIENTAMENTO
- Sviluppare la capacità di riflettere sulle proprie azioni
- Scoprire l’importanza di conferire un senso all’insieme delle proprie esperienze e dei propri vissuti
- Comprendere, valorizzare e coltivare i propri talenti interessi, inclinazioni e attitudini
- Assumere impegni in base alle proprie risorse
- Saper relazionare:con gli altri, con l’ambiente, con il mondo
CONVIVENZA CIVILE
- Comprendere la necessità del rispetto, della tolleranza, della solidarietà nei rapporti con i coetanei e con gli adulti
- Accettare i punti di vista degli altri e mettere in discussione i propri
- Affrontare con responsabilità i problemi quotidiani riguardanti la cura della propria persona in casa, nella suola e nella più ampia comunità sociale e civile
- Acquisire comportamenti rispettosi a scuola-viaggi di istruzione compresi, per strada,negli spazi pubblici, sui mezzi di trasporto
- Conoscere l’organizzazione costituzionale ed amministrativa del nostro Paese e gli elementi essenziali degli ordinamenti comunitari ed internazionali
- Assumere impegni utili per la collettività diretti a persone, ambienti e istituzioni
- Acquisire comportamenti che promuovano per sé e per gli altri un benessere psicofisico, morale e sociale
SAPER COMPRENDERE, SAPER ESPRIMERSI E COMUNICARE CON L’USO DEI LINGUAGGI SPECIFICI
(STRUMENTI CULTURALI)
- Esprimersi in modo chiaro ed efficace
- Comunicare le proprie esperienze e le proprie idee
- Possedere un vocabolario attivo e adeguato agli scambi sociali e culturali
- Cogliere il senso e i significati di un messaggio ricevuto
- Ricavare informazioni da una pluralità di fonti
- Produrre vari tipi di testi usando tecniche e-spressive diverse
- Confrontare testi e messaggi e riconoscerne le principali caratteristiche linguistiche e comunicative
- Leggere quotidiani, confrontandosi con le opi-nioni che esprimono
- Riconoscere ed individuare forme e strumenti di e-spressione orale e scritta, grafico – pittorica e gestuale per trasmettere messaggi
Sviluppare la propria creatività attraverso linguaggi e tecniche diverse
SAPER OSSERVARE la realtà, individuare e descriverefatti e fenomeni
STRUMENTI CULTURALI
- Porsi domande e porre interrogativi
- Osservare, percepire , riconoscere e confrontare situa-zioni,oggetti, fenomeni ed eventi
- Delimitare il campo di indagine e scegliere dati perti-nenti
- Scoprire somiglianze e differenze
- Stabilire relazioni
- Organizzare i dati secondo criteri e procedure
- Generalizzare ed individuare proprietà comuni in con-testi diversi
- Astrarre caratteristiche generali e trasferirle in contesti dati
- Riconoscere situazioni problematiche
- Ricercare, acquisire ed interpretare dati e fenomeni
- Collocare i fatti e gli eventi nel tempo e nello spazio
- Saper scegliere forme di rappresentazione simbolica per scoprire nessi e relazioni
- Utilizzare forme diverse di rappresentazione
- Accrescere motivazione e disponibilità ad apprendere
- Saper risolvere problemi, da contesti diversi e con varie tecniche
STRUMENTI CULTURALI
- Eseguire correttamente un compito
- Darsi degli obiettivi precisi e gestire i tempi
- Saper organizzare materiali
- Impiegare in modo adeguato gli strumenti in base agli obiettivi
- Fare scelte coerenti e logiche in base allo scopo
- Pianificare l’esecuzione di una semplice prestazione
- Applicare semplici strategie per ottenere risultati
- Riflettere su esiti ed errori
- Saper costruire ragionamenti ed organizzare il proprio pensiero in modo logico e consequenziale
- Esplicitare il proprio pensiero attraverso semplifica-zioni ed argomentazioni
- Impostare problemi e ipotizzare le possibili soluzioni
- Immaginare ed ipotizzare situazioni nuove
