IDENTIFICAZIONE FONEMA INIZIALE

Per ogni animale scegliere un nome, una qualità o un’azione che inizia con lo stesso fonema.

L’ insegnante dopo aver disposto i bambini in cerchio gli chiede di trovare un nome, una qualità e/o un’azione che iniziano con lo stesso fonema dell’animale pronunciato da lei.

L’ insegnante dice: ”IL CANE è PICCOLINO E SI CHIAMA …?”

I bambini rispondono:”CARLINO”:

ESEMPI

• IL CANE E' PICCOLINO E SI CHIAMA (CARLINO)
• LA TIGRE E' FELICE E SI CHIAMA (TINA)
• LA FARFALLA E' COLORATA E SI CHIAMA (FABIANA)
• LA GALLINA E’ CONTENTA E SI CHIAMA (GAIA)

DISCRIMINAZIONE DI FONEMI

• Distinguere sillabe formate da 2 fonemi opposti per un solo tratto (sonorità:PI-BI)

L’ insegnante pronuncia coppie di lettere con suoni uguali (FA-FA;BI-BI), e suoni affini (FA-VA;MA-NA; BI-PI):

Il bambino deve indicare,alzando un cartellino verde, precedentemente preparato, se il suono è lo stesso,in caso contrario alza un cartellino rosso

AD ESEMPIO:

L’insegnante: ”dice F e F sono Uguali?” I bambini rispondono alzando il cartellino verde.

SEGMENTAZIONE FONEMICA (CLASSIFICAZIONE PER LUNGHEZZA)

L’ adulto pronuncia 3 parole e mette in fila un cubo per ogni suono, il bambino identifica la parola in base al numero di cubi

L’ insegnante propone ai bambini una serie di parole scandendo ogni singola lettera delle parole e propone un cubo di colore diverso per ogni suono

L’ insegnante dice: ”SE dico C-A N-E quanti cubi devo usare?”. 

I bambini rispondono: ”Quattro"