Aumento dell’interesse per il libro
CLASSI COINVOLTE: tutta l’utenza.
NUMERO DEGLI ALUNNI: 76 bambini
INSEGNANTI COINVOLTE: tutte le docenti
PACCHETTO ORARIO DESTINATO AL PROGETTO:
- Tutti i momenti della giornata scolastica in cui i bambini lo richiedano.
- I momenti di piccolo gruppo d’età dalle 10.30 alle 11.45
OBIETTIVI: EDUCATIVI,
Promuovere la conoscenza del libro come strumento educativo sia per i bambini che per gli adulti.
COGNITIVI,
favorire l’uso precoce del libro come mezzo per stimolare la fantasia dei bambini/e ed arricchire le loro conoscenze del mondo e nella realtà.
RELAZIONALI,
sottolineare la valenza effettiva dei momenti di lettura insieme nei contesti insegnante/alunni , genitori/figli, bambini/bambini, a rafforzamento di un rapporto che si va costruendo e può essere continuamente arricchito.
FORMATIVI,
sviluppare un crescente interesse verso la scoperta del libro ed una ricerca personale del sapere.
STRATEGIE:
ogni insegnante con la sua personale tecnica di raccontare rende il racconto diverso e unico, dando l’opportunità al bambino/a di ascoltare varie modalità, varie cadenze, varie voci. Il bambino a sua volta può scegliere l’insegnante che predilige per farsi leggere un libro scelto da lui, poiché i gusti dei bambini non sempre rispecchiano quelli degli adulti. Si attuano attività di formazione alla lettura nei gruppi d’età per puntare ad obbiettivi specifici, giusti, stimolanti e adatti ai bambini coinvolti e per recuperare carenze individuali.
CARATTERISTICHE:
Tutti i centri di interesse della scuola sono provvisti di angolo di lettura con svariati libri adatti alle diverse età e collocati in angoli piacevolmente morbidi. Nel corridoio è disponibile una libreria per i genitori per poter portare a casa un libro in prestito da leggere con i propri figli.
VALUTAZIONE PROGETTO:
La nostra Scuola Materna Statale per questo progetto ha bisogno di queste risorse aggiuntive:
- N° 2 librerie per bambini, per collocare in uno spazio più adatto i libri a disposizione
- N° 1 libreria per i genitori per avere un’esposizione più chiara dei libri in visione
- N° 1 abbonamento a Pimpa
- l’acquisto di libri nuovi
- L’inserimento: portano un libro da casa per guardarlo insieme.
TEMPI:
- Tutti i momenti della giornata scolastica in cui i bambini lo richiedano.
- I momenti di piccolo gruppo d’età dalle 10.30 alle 11.45
RISORSE:
- Tutte le insegnanti ( ogni insegnante con la sua personale tecnica di raccontare ) rende il racconto diverso e unico, dando l’opportunità al bambino/a di ascoltare varie modalità, varie cadenze, varie voci.
Il bambino a sua volta può scegliere l’insegnante che predilige per farsi leggere un libro.
LUOGHI:
- Tutti i centri di interesse della scuola sono provvisti di angolo di lettura con svariati libri adatti alle diverse età e collocati in angoli piacevolmente morbidi.
- Nel corridoio è disponibile una libreria per i genitori per poter portare a casa un libro in prestito da leggere con i propri figli
MATERIALI:
- Libri – librerie – abbonamento a Pimpa – abbonamento a Junior Club.
Tutto l’occorrente per costruire libri
UTENTI:
- Tutti i bambini/e e genitori.
FINALITA':
- Promuovere la conoscenza del libro come strumento educativo sia per i bambini che per gli adulti.
- Favorire l’uso precoce del libro come mezzo per stimolare la fantasia dei bambini/e ed arricchire le loro conoscenze del mondo e nella realtà.
- Sottolineare la valenza effettiva dei momenti di lettura insieme nei contesti insegnante/alunni , genitori/figli, bambini/bambini, a rafforzamento di un rapporto che si va costruendo e può essere continuamente arricchito.
Obbiettivi per gruppi d’età
ANNI 3:
- Capacità di decifrare immagini semplici
- Capacità di ascoltare storie brevi
- Capacità di verbalizzare emozioni
- Capacità di esprimere una scelta
ANNI 4:
- Capacità di decifrare immagini più complesse
- Capacità di prestare attenzione fino alla fine del racconto
- Capacità di inventare il finale di una storia
- Capacità di verbalizzare emozioni inerenti al racconto
- Capacità di esprimere scelte ed interessi
- Capacità di esprimere una scelta
ANNI 5:
- Capacità di raccontare tramite figure un evento o una storia breve
- Capacità di inventare brevi storie personali
- Capacità di prestare attenzioni al racconto di altri bambini/e
- Capacità di farsi ascoltare rendendosi interessante
- Capacità di costruirsi un libro raccontando in sequenza logica, un evento o storia
- Capacità di individuare il protagonista e l’antagonista
