Percorso formativo articolato in fasi : “sporchiamoci le mani” - Eta’ eterogenee
Fase 1 problematizzazione
Proposte di socializzazione dei saperi naturali
(interazione tra pari)
Descrivere come rilevo i saperi pregressi in riferimento alla competenza/ al concetto da sviluppare e cosa è emerso.
UTILIZZIAMO L’INTERVISTA:
domanda cos’è? E si mostra la FARINA GIALLA nel pacco da 1kg.
RISPOSTE:
- farina di mais Stefano
Guardando il disegno della pannocchia hanno detto:
- sono tipo semi Mia
- si chiama spiga Stefano
- si chiama pannocchia Stefano
Domanda: dove crescono le pannocchie?
- L’ho vista da mia zia e le abbiamo mangiate David
- Nel campo Tommaso
- Al mercato Simone
- Nel campo e le ho mangiate Giacomo
- Le ho viste raccolte da mio papà Stefano
Quando vediamo le pannocchie?
- In estate, me lo ha insegnato mio zio che mi porta con la trinciatrice a raccoglierle David
- Servono per fare il mais lo so io Stefano
Come si fa a far diventare la pannocchia farina?
- Si fanno i pezzettini Mia
- Si macina Stefano
- Si schiaccia Simone
- Si macina David
- Prima si fa essiccare e poi con delle macchine si macina e diviene farina gialla conversazione guidata dall’insegnante
- Quando si coltivano si mettono i semi e poi con la pioggia crescono e si staccano i chicchi giacomo
- Per staccare i chicchi si usa la trebbiatrice Stefano
- Si tagliano col coltello le pannocchie Simone
Come sono le pannocchie?
- Dure Cristian
- Gialle tutti
Cosa si può cucinare con la farina gialla?
- La torta francesca
- L’impasto per fare i dolci Mia
- La polenta Simone
- Le pannocchie si possono cucinare
- I popcorn Simone
- Ci piacciono molto .tutti
FASE 2
PRESENTAZIONE DI NUOVI CONTENUTI inducendo schemi di ragionamento e sensibilizzando sui modi per padroneggiarli meglio
Descrivere come presento o rappresento il percorso da fare per raggiungere la competenza.
ARRIVO DI UN NONNO CON TANTO MATERIALE DA OSSERVARE E TOCCARE E MANIPOLARE
- Pannocchie di vario tipo
- Semi sgranati
- Un sasso
- Le foglie della pannocchia
Il nonno racconta gli usi di una volta, quando si foderavano i materassi con le foglie di pannocchia, quando si faceva la polenta sul fuoco, quando c’era poco da mangiare.
Ci mostra le varie pannocchie e ci spiega quali sono le migliori.
FASE 3
Attività di APPLICAZIONE di quanto appreso, riproduzione, elaborazione,
riorganizzazione in contesti noti e diversi
(acquisizione conoscenza dichiarativa e procedurale)
(consegna di lavoro) Descrivere il percorso proposto: quali esercizi, quali applicazioni anche disciplinari.
(Gli alunni riflettono sul loro prodotto con la guida del docente
Il docente fissa i concetti acquisiti tramite strumenti appositamente creati)
- Vengono consegnati ad ogni bambino dei semi sgranati dalla pannocchia e col sasso a rotazione lo schiacciano vedendo che si sbriciola.
- Poi osserviamo la pannocchia e dove abbiamo tolto i semi cosa resta? E tutti dicono un buco.
COSA SI USA PER SBRICIOLARE I SEMI?
- Una macchina Stefano
- La macinatura David
- La macina cristian
COME SONO I SEMI?’
- Molto duri e rotondi tutti
AD OGNI BAMBINO VIENE DATA UN PO’ DI FARINA GIALLA E ACQUA PER MANIPOLARE IL MATERIALE E PRODURRE UN LAVORO PERSONALE.
Come è la farina ottenuta con un po’ di acqua?
- Bellissima Ilyas
- Morbida Cristian
- Ho fatto un pesce Sebastiano
- Io faccio una macchina Ilyas
- Io un castello Francesca e Mia
- La pizza Tommaso
- Un castello con tanti buchi Crisitan Zanetti
- Una cresta Simone
- Una testa David
- Un mucchio Giacomo
- Un pesce tigre Stefano
- Un pesce Sebastiano
- La pizza Rachele Jacopo
SI PUO’ FARE SOLO UNA COSA?
- No tutti
- Possiamo farne tante
A CHI DA’ FASTIDIO TOCCARE QUESTA FARINA?
- Nooo tutti
- A nessuno
POSSIAMO GIOCARE?
Pasticciate liberamente :questa è la consegna
AD OGNI BAMBINO VIENE DATO UN PICCOLO CONTENTORE PER TRAVASARE E GIOCARE CON TALE MATERIALE FRIABILE.
AGGIUNGIAMO PIU’ ACQUA COSA POSSO FARE?
- Diventa più dura Ilyas
- Posso costruire i castelli francesca
OGNUNO MANIPOLA IL NUOVO MATERIALE USANDO CONTENITORI PIU’ PICCOLI E SI FORMANO COSTRUZIONI SOLIDE.
COSA HAI COSTRUITO?
- Castello Nathali
- Uno scivolo francesca
- La pizza Tommaso
- Una torre Rachele
- Sto pulendo giacomo
- Questa è più bella tutti
FASE 4
Attività di RICOSTRUZIONE dell’intero percorso e di riorganizzazione personale di quanto appreso
(riflessione collettiva e personale)
Descrivere come avviene il recupero dei momenti salienti del lavoro svolto.
- Role play recuperiamo ciò che hanno appreso dall’esperienza
- Visione del filmato che riguarda la canzone del VALZER DELLA POLENTA dello Zecchino D’oro per visualizzare ciò di cui abbiamo parlato portando nuovi saperi con le immagini.
- Creazione e rappresentazione grafico-pittorica di cio’ che hanno creato col materiale messo a disposizione.
- Utilizziamo tempera e farina gialla mischiate.
- Foto di ciò che hanno realizzato
- Si impacchetta un po’ di materiale da portare a casa
FASE 5
Attività di CONSOLIDAMENTO dei concetti e confronto con i saperi di partenza per comprendere il “guadagno” formativo.
Descrivere come concludo l’attività.
COSA SUCCEDE QUANDO SCHIACCIAMO I SEMINI?
- Diventa farina Stefano
- Si sbriciola giacomo
COSA HAI COSTRUITO?
- Castello Nathali
- Uno scivolo francesca
- La pizza Tommaso
- Una torre Rachele
- Sto pulendo giacomo
- Questa è più bella tutti
RIUSCIRESTE A FARLO A CASA’
Sì, Devo mettere l’acqua e la farina Francesca
SLIDE DEL PROGETTO
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