PER APPRENDERE IL LINGUAGGIO: il bambino deve seguire alcune tappe specifiche....

COS’E’ LA BALBUZIE? Secondo uno studio, di L. RUSTIN Londra 1991, viene è classificata come un disordine della parola.

In realtà, siamo davanti ad una manifestazione linguistica molto più complessa e ricca di aspetti in ombra.

“Finalmente non piove più!” Esclamano i due topini guardando dalla finestra.
“andremo a fare una passeggiata nel bosco e raccogliedo le castagne: orsetto rosso dice che sono tanto buone!”

Samuele il coniglio aveva un pesciolino rosso che si chiamava Tobia. Ogni mattina gli cambiava l’ acqua della vasca e gli dava la colazione; poi usciva per andare a lavorare l’orto.

Obiettivi dell’angolo della lettura

• Inventare storie a partire da varie situazioni – stimolo.
• comprendere la struttura formale della storia.

• arricchire il lessico.
• cogliere le sequenze temporali di una narrazione.
• sviluppare creatività ed immaginazione.
• far vivere al bambino, tramite la storia le emozioni ( paura, amore, felicita’ sorpresa..).
• assimilare schemi narrativi.
• affinare le abilita’ di ascolto e comprensione.
• inventare storie
• La rima serve perché
• Mette ordine tra i suoni
• Facilita la memorizzaaione
• Enfatizza parole o concetti chiave
• Instaura legami tra versi o tra   singole parole
• Produce un piacevole effetto sonoro

BENVENUTI A QUESTO MOMENTO
IO VI DICO ASSAI CONTENTO
CHE E’ IL TEMPO DI SENTIRE
LE MIE STORIE E POESIE
VI CONSIGLIO DI ASCOLTARE
SE VOLETE IMPARARE
TUTTI IN CERCHIO CI METTIAMO
COSI’ NON CI SCONTRIAMO
DI  RE E CAVALIERI SONO PIENI
I MIEI PENSIERI
DI FATE E DI MADRINE ,
DI CUCCIOLI DA ACCUDIRE.
VI CONSIGLIO DI ASCOLTARE
CON LA MASSIMA ATTENZIONE
PERCHE’ IO VI STO PER FARE
UNA GRAN RIVELAZIONE.
I LIBRI SON GIOIELLI
DI QUELLI PIU’ BELLI
E POSSON DIVENIRE
ANCHE TUOI FRATELLI.

IL MOMENTO DELLE PRESENZE

• Prendere Consapevolezzan Della Propria Identita’ In Rapporto Agli Altri
• Riconoscere il proprio simbolo (contrassegno)

• Riconoscere il simbolo dei compagni
• Riconoscere il proprio posto nel cartellone
• Riconoscere  la posizione della propria foto in riferimento a quella dei compagni (sopra sotto in parte…)
• Ascoltare con attenzione
• Aspettare il proprio turno
• Ric
• onoscere il proprio nome
• Ricordare e verbalizzare il nome dei compagni
• Acquisire semplici norme di comportamento

Canzone per un amico

Benvenuto caro amico/a

Benvenuto stamattina

Tu i bimbi vuoi chiamare

Perche’ vuoi con loro giocare

Se il bimbo ci sara’

Un bacino ti dara’.

Un nuovo percorso è sempre carico di emozioni ma i ricordi del vecchio sentiero ci possono fare compagnia e aiutare.

Inizialmente ero un po’ perplessa e non riuscivo ad immaginarmi un percorso didattico.
Il mattino seguente ci siamo seduti in cerchio e abbiamo ricordato ciò che era avvenuto il giorno precedente: era emerso che il “rumore” dell’aggressività fa paura quanto l’aggressività fisica.

Dopo ogni incontro col musicologo l’esperienza è stata successivamente rielaborata con l’insegnante in ambito didattico attraverso i vari linguaggi: verbale, grafico-pittorico, manipolativo e musicale. Ciò ha stimolato molte proposte, creando “continuità” tra esperienza vissuta e attività scolastica.