In sintonia con la C.M. 339/92 continuità educativa, si propone la realizzazione di momenti di incontro tra gli alunni ed insegnanti dei tre ordini di scuola: materna, elementare, media, per facilitare la transizione cioè la separazione da una esperienza e contesto conosciuti e l'inizio di un nuovo periodo dell'esistenza.
Ogni esperienza di cambiamento genera negli individui momenti e stati di ansia difficoltà ad elaborare un distacco, affrontando ciò che è nuovo e sconosciuto in un processo di crescita. E' importante perciò che il contesto scolastico sappia accogliere paure e disagi, tipici di questi momenti, costruendo condizioni per l'elaborazione dei vissuti individuali e di gruppo, attraverso momenti e attività che consentono la comunicazione tra gli alunni e gli insegnanti negli anni ponte.
OBBIETTIVI
- Promuovere la conoscenza reciproca
- Diminuire l'ansia e l'insicurezza davanti al "cambiamento"
- Facilitare l'integrazione nel nuovo contesto scolastico
Motivazione della scelta di: UN LIBRO COME PONTE
- La lettura di un testo in classe è opportuna in ogni ordine di scuola, per stimolare e promuovere il piacere della lettura
- L' attività di lettura favorisce il perseguimento di obbiettivi interdisciplinari legati all'ascolto, alla comprensione, all'elaborazione personale e alla capacità di sintesi.
- La narrazione dell'insegnante e l' ascolto da parte degli alunni consentono l'identificazione nelle vicende dei protagonisti e la proiezione dei vissuti personali.
Il commento e la riflessione di gruppo legittimano l'espressione e la condivisione delle diversità personali.
| CLASSI COINVOLTE | INSEGNANTI |
| Materna elementare | insegnanti relativi |
| Elemantare Medie | insegnanti di lingua, attività artistiche, tecniche, musical |
ATTIVITA' PREVISTE
- Lettura di testi con tema comune, commento e riflessione.
- Momento di riflessione conclusiva e raccolta di proposte per l'elaborazione del testo.
- Rielaborazione del testo attraverso vari linguaggi espressivi:
schedatura del testo rilevazione di momenti "forti" del racconto, esempio:
- mi sono immedesimato in .....
- mi sono perso nel .....
- mi sono riconosciuto in .....
- io avrei fatto .....
- costruzioni di un libro per immagini con studio della copertura
- fumetto
- cartelloni con illustrazioni e didascalie
- realizzazioni di un fascicoletto per tutti gli alunni
- drammatizzazione e sonorizzazione della storia
- studio e rappresentazione dell'ambiente della storia.
CONTINUITA' EDUCATIVA
PROGETTO Le insegnanti della scuola materna con le colleghe della scuola elementare classe 1°A intendono attuare il Progetto "UN LIBRO COME PONTE" nel seguente modo:
- reparazione dell'incontro comune
- ogni insegnante nella propria realtà stimola i bambini a confrontarsi sul tema "la mia casa".
Ogni bambino rappresenta graficamente la propria abitazione. - racconto di una storia in cui la tipologia della casa non è stereotipata.
- Costruzione di un cartellone "Paese" usando tutte le cose disegnate dai bambini.
- DRAMMATIZZAZIONE della storia usando semplici maschere e/o trucchi.
- COSTRUZIONE TRIDIMENSIONALE della casa che compare nella fiaba.
- Presentazione del lavoro fatto alle famiglie dei bambini coinvolti nell'esperienza.
