Il bambino guarda ,osserva, ascolta, si gusta la semplicità e la bellezza della natura, immagina, immagazzina dentro di sé tutto quanto i suoi sensi registrano, conserva preziosamente questi vissuti, li elabora e rielabora. Una caratteristica di bambini è proprio la curiosità volta alla conoscenza e alla voglia di sperimentare.
L'intervento educativo può quindi sfruttare questa esigenza spontanea per arricchire le potenzialità presenti e introdurre elementi di maggiore consapevolezza attraverso un approccio di tipo sensoriale e creativo.

LA SCELTA DELLA SCUOLA: E SE FOSSE SPERIMENTALE?

La scelta della scuola per il proprio figlio\a è una responsabilità che spesso ci sentiamo pesare sulle spalle.

Le scuole statali spesso non riescono a far fronte alle iscrizioni, a causa dei criteri di scelta per la formazione delle classi: stradario, residenza nel comune, fratelli che già frequentano.

Allora ecco che sorgono o meglio vengono riscoperti gli istituti “alternativi”.

Il progetto  porta il bambino dalla scoperta all’utilizzo del colore per la realizzazione di un “libro – raccoglitore” delle esperienze fatte. Tali esperienze possono essere vissute all’interno di un laboratorio: il laboratorio del colore. Come in ogni attività nella scuola dell’infanzia non si lavora per “comparti stagni”, ma  i campi di esperienza s’intrecciano fra di loro.

1. CONTESTI DI VITA E RELAZIONI
2. LE RELAZIONI TRA DOCENTE E STUDENTE: RELAZIONI DISFUNZIONALI
3. PROGETTI EDUCATIVI PER AIUTARE I RAGAZZI A LIBERARSI DAGLI ORDINI.