Il quadernone, del quale i bambini sono molto orgogliosi ed entusiasti, è stato uno strumento attraverso il quale ognuno ha ricordato, elaborato e rappresentato tutte le esperienze vissute durante l’anno scolastico.
Ho voluto raccogliere le testimonianze e le emozioni vissute dai vostri bambini, nel modo più preciso e completo che mi è stato possibile, per darvi un visione quasi reale dell’esperienza vissuta.
Spero vi possa essere utile per avere una visione più completa dei vostri bambini che spesso, lontani dai genitori si esprimono con linguaggi diversi a noi spesso sconosciuti.
In sintonia con la C.M. 339/92 continuità educativa, si propone la realizzazione di momenti di incontro tra gli alunni ed insegnanti dei tre ordini di scuola: materna, elementare, media, per facilitare la transizione cioè la separazione da una esperienza e contesto conosciuti e l'inizio di un nuovo periodo dell'esistenza.
E' stata aggiunta una pagina che mostra alcuni video relativi a laboratori didattici nella Scuola Materna.
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Il progetto annuale prende spunto dal rapporto bambino- ambiente, sviluppato in modo di ricondurlo agli elementi naturali: terra (3-4 anni), aria (3-4 anni), acqua (5 anni).
Questo progetto è proteso all’educazione ambientale che vuole promuovere un corretto rapporto con la natura, nella consapevolezza che ognuno deve conoscere, rispettare e proteggere l’ambiente in cui vive e le sue risorse; vuole, inoltre, promuovere l’avvio della formazione di una coscienza ecologica.
In questa pagina metteremo alcuni video che mostrano alcuni laboratori nella Scuola Materna.
Tutti i video pubblicati in questa pagina sono fruibili liberamente da youtube , e Scuola Mterna . NET non è responsabile della pubblicazione degli stessi, ma raccoglie solo alcuni filmati inerenti alla scuola materna.
L’acqua fonte di vita, prende spunto dall’educazione ambientale e vuole promuovere un corretto rapporto con la natura, nella consapevolezza che ognuno deve conoscere, rispettare e proteggere l’ambiente in cui vive e le sue risorse; vuole, inoltre, promuovere l’avvio della formazione di una coscienza ecologica.
"Giocare ascoltando”
La scuola dell’infanzia rappresenta il contesto ideale per cogliere le modalità di espressione di ogni bambino e progettare interventi educativi e didattici strettamente legati alle specifiche problematiche individuali.
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