L’insegnante pronuncia 3 parole. Poi le sillaba, mettendo in fila alla fine della disposizione dei cubi corrispondenti alla sillabazione delle 3 parole.
Il bambino identifica la parola più lunga/corta
L’ insegnante dispone i bambini in cerchi e presenta tre immagini con lunghezza sillabica diversa, le pronuncia sillabando e ad ogni sillaba fa corrispondere un cubo. Al termine, chiede al bambino di trovare la parola da lei ripetuta. L’ insegnante dice: ”SEDIA, CANE, TORTA” dispone i cubi e chiede: ”Dove sta scritto CANE?”.
ESEMPI:
SEDIA-CANE-BAMBINO;
BICCHIERE-PIATTO-MATITA;
DOLCE-CAROTA-CASTAGNA;
NUVOLA-SOLE-RONDINE;
GALLINA-PERA-TEMPERAMATITE;
ASTUCCIO-MARE-TAVOLINO;
BICCHIERE-NUVOLA-FARO;
MELA-BANANA-RINOCERONTE;
PEPERONE-LUPO-RONDINE;
GELATO-LUNA-SEMAFORO;
MUCCA-GALLINA-CONTADINO;
POMODORO-APE-CAMICIA;
